Meninos e meninas, com intuito de melhorar ainda mais o ensino no colégio Lucy Requião, professoras(es) estão participando de curso PANAFEM - Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, promovido pelo MEC.
Um de nossos objetivos é conhecer melhor o perfil das(os) estudantes e por isso solicitamos que possam responder algumas perguntas. Ninguém será identificado e o que nos interessa é a sinceridade das respostas. Basta clicar nas perguntas e responder. Um abraço.
Trabalho
Você exerce trabalho remunerado?
Você pretende trabalhar enquanto estuda?
Caso já trabalhe, em que área?
Você conhece seus direitos trabalhistas?
Escola
Frequento o Ensino Médio porque
Depois de se formar no Ensino Médio pretende
Na realização de seus projetos futuros
As expectativas de projetos futuros (faculdade, trabalho, curso técnico)
Linguonautas
quinta-feira, 14 de agosto de 2014
quinta-feira, 11 de outubro de 2012
Machado de Assis: bruxo da imaginação
Joaquim Maria Machado de Assis é considerado o maior escritor brasileiro. Mas por que esse cronista, poeta, dramaturgo, jornalista e romancista ainda é tão louvado nas escolas, universidades e entre leitores de diversas idades? Afrodescendente, nascido no segundo Império, formou-se em escola pública e exerceu cargo público em vários órgãos do governo monarquista.
No entanto, o que nos interessa é a sua capacidade de contar histórias interpretadas e reinterpretadas por artistas de várias modalidades, além de atrair leitores de todas as idades até hoje.
O "Bruxo do Cosme Velho", em seus escritos, narra histórias cômicas, de mistério, de crítca social, filosóficas, de amor, enfim, tem para todo gosto de leitura.
Além de links dedicados à sua obra (na coluna à direita do blog), disporemos, abaixo, algumas dicas para quem quer conhecer melhos a obra desse bruxo da imaginação. O Linguonautas sugere especial atenção com a tese PEREIRA, Lucia Serrano. O conto machadiano: uma experiência de vertigem. Tese. Rio Grande do Sul, UFRGS, 2008. O texto é extenso, mas é possível ler capítulos que tratam de contos específicos como "A chinela Turca", "O enfermeiro", "Missa do Galo" e "Noite de almirante".
quinta-feira, 9 de agosto de 2012
Quilombo, símbolo de resistência
Os quilombos e as atuais comunidades quilombolas fazem parte da história da formação do povo brasileiro. Surgiram como uma organização para resistir à violência da escravatura no século XVII (anos 1600) durante o período colonial. Eram formados principalmente por africanos e seus descendentes que conseguiram se libertar dos ecravizadores, mas alguns abrigavavam também indígenas e brancos pobres.
O Quilombo dos Palmares é o mais conhecido pelo seu tamanho, organização, resistẽncia aos escravistas e pelo heroi Zumbi dos Palmares, reconhecido como símbolo da luta contra o racismo lembrado no dia 20 de Novembro.
No Estado do Paraná, há diversas Comunidades Quilombolas que lutam para manter suas tradições e pelo direito da terra ocupada desde seus antepassados. Mas não é apenas no campo que há a luta contra o racismo: nos espaços urbanos há os chamados "quilombos culturais" formados nas periferias. Rap, hip-hop, saraus e diversas manifestações de samba não se calam diante da discriminação:
Samba enredo - Quilombo dos Palmares
Samba enredo- Quilombo, quilombolas
Samba enredo - Quilombo dos Palmares
Samba enredo- Quilombo, quilombolas
Conhercer a história dos quilombos é muito importante para entender a formação do povo brasileiro, construir um futuro baseado no respeito às diferenças culturais e individuais.
Aqui, no Linguonautas, postamos um pequeno documentário que conta a história dos quilombos e a luta de algumas comunidades quilombolas:
sábado, 19 de maio de 2012
Navegaremos para a Olimpíada de Língua Portuguesa
Meninos e meninas, participaremos da Olimpíada de Português - 2012. Todas as turmas terão preparação específica para escrever os gêneros propostos pelo evento.
"A Olimpíada tem caráter bienal e, em anos pares, realiza um concurso de
produção de textos que premia as melhores produções de alunos de escolas
públicas de todo o país. Na 3ª edição participam professores e alunos
do 5º ano do Ensino Fundamental (EF) ao 3º ano do Ensino Médio (EM), nas
categorias: Poema no 5º e 6º anos EF; Memórias no 7º e 8º anos EF;
Crônica no 9º ano EF e 1º ano EM; Artigo de opinião no 2º e 3º anos EM.
Nos anos ímpares, desenvolve ações de formação presencial e a distância,
além da realização de estudos e pesquisas, elaboração e produção de
recursos e materiais educativos."
As etapas do concurso são escolar, municipal, estadual, regional e nacional. Na etapa regional cada gênero proposto (poesia, memória, crônicas e artigo de opinião) será apresentado em um Estado diferente.
As informaçãoes detalhadas podem ser conferidas no Regulamento da Olimpíada de Língua Portuguesa ou na sala de aula, com o(a) prof.(a) de língua.
Na lista de links Sala de Aula, na coluna à direita, você poderá acessar as coletâneas de Poemas, Memórias, Crônicas e Artigo de Opinião da Olimpíada.
Na lista de links Sala de Aula, na coluna à direita, você poderá acessar as coletâneas de Poemas, Memórias, Crônicas e Artigo de Opinião da Olimpíada.
Um abraço do Prof.
segunda-feira, 7 de maio de 2012
O texto como arma, ou o compromisso com a palavra
Meninos e meninas, em nossas aulas constantemente afirmamos que há a necessidade de compromisso com o texto escrito.
Depois de divulgado, o conteúdo e as intensões do texto passam a ser interpretados e usados por outros leitores, sem nosso controle.
Entre os vários gêneros de textos que podemos produzir, dois merecem atenção especial quando nos referimos ao compromisso com a escrita: o texto científico e o texto jornalístico.
O texto científico pode ser traduzido pelos trabalhos escolares, os fichamentos, os ensaios, relatórios, seminários e artigos que aprenderam ou aprenderão durante o ano letivo.
O texto jornalístico é aquele cujo objetivo é informar e auxiliar o leitor a formar sua opinião sobre determinado assunto em jornais, revistas, telejornal ou radiojornalismo.
Ambos os textos, científico e jornalístico, para funcionar, precisam ter credibilidade e responsabilidade. Usados como uma arma, podem prejudicar um grupo social ou toda uma sociedade.
Como exemplo da falta de compromisso com as consequências do texto, ou seu uso para prejudicar outros, trazemos uma reportagem da TV Record, que revela o mau uso da escrita praticado pela conhecida revista Veja.
Segundo a reportagem da emissora, durante anos o dono da revista, Victor Civita, e seu grupo de jornalistas, mentiram para os leitores, acusaram sem provas, atacaram pessoas e instituições. Tudo isso para favorecer um grupo de indivíduos e empresas com interesses que prejudicaram os brasileiros.
Após a leitura, reflita sobre seus trabalhos, sobre o que escreve nas redes sociais e nas matérias jornalísticas a serem produzidas por nós.
terça-feira, 1 de maio de 2012
1 de mayo
Nuestras
clases dominantes han procurado siempre que los trabajadores no tengan
historia, no tengan doctrina, no tengan héroes y mártires. Cada lucha
debe empezar de nuevo separada de las luchas anteriores: la experiencia
colectiva se pierde, las lecciones se olvidan. La historia aparece así
como propiedad privada cuyos dueños son los dueños de todas las otras
cosas. Esta vez es posible que se quiebre ese círculo".
Rodolfo Walsh.
Maestra Izabel Lima
Rodolfo Walsh.
Maestra Izabel Lima
1 de maio
Meninos e meninas, o 1 de maio é um dia, cuja história, foi construída com muita luta, mortes e conquistas. Essa data tem importância fundamental para os trabalhadores como os pais e mesmo alguns de vocês.
Ao contrário do afirmado pela mídia, muitos empresários e o senso comum, não é o dinheiro que move o mundo: é o trabalho.
“A história do Primeiro de Maio mostra, portanto, que se trata de um dia de luto e de luta, mas não só pela redução da jornada de trabalho, mais também pela conquista de todas as outras reivindicações de quem produz a riqueza da sociedade.” – Perseu Abramo
O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época.
Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia.
Em memória dos mártires de Chicago, das reivindicações operárias que nesta cidade se desenvolveram em 1886 e por tudo o que esse dia significou na luta dos trabalhadores pelos seus direitos, servindo de exemplo para o mundo todo, o dia 1º de maio foi instituído como o Dia Mundial do Trabalho.
Fonte: IBGE / Ministério do Trabalho
Aproveite, e assista ao vídeo com a obra "Operário em construção", de Vinícius de Moraes
Um abraço dos Profs.
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